Reflective and Clinical Teacher Education: A Model Proposal towards Application

Kuram ve uygulamayı bağlam odaklı bütünleştirebilen biçimlendirici değerlendirmeyi öğretmenlerin kişisel mesleki gelişiminde kullanan pek az öğretmen eğitimi modeli geliştirilebilmiştir. Bunlar arasında Klinik Öğretmen Eğitimi Modeli ile Yansıtmaya Dayalı Gerçekçi modelleri öne çıkmaktadır. Bu iki model, adaylarının bilgi becerisini, mesleğe yönelik inanç tutumlarını kişilik özellikleri bütünleştirerek onları mesleklerine olabilecek en erken zamanda etkili biçimde hazırlamaktadır. Türkiye’de de alanında yapılması gereken felsefeler üstü bir zihniyet değişimidir bu çalışma bunun temellerinin atılması amaçlanmaktadır. kuramsal çalışmada, modelden esinlenerek Türk sisteminin yapısı olanakları göz önünde bulundurularak yansıtmaya yeterliliklere dayalı yeni özgün önerilmektedir. modelde, adayları belirlenen yeterlilikleri her sene sarmal yapıda içselleştirmekte, sürecin tüm aşamalarında sistematik yansıtma yapmakta, akranlarından, danışmanlarından uygulama okullarındaki öğretmenlerinden düzenli dönüt alarak gelişimlerini öğrenme topluluğu içinde gerçekleştirmektedir. Çalışma kapsamında, kuram dört yıllık eğitiminde bütünleştiren modelin altyapısı dayanakları açıklanmakta somut örnekleri sunulmaktadır.